1. Kĩ năng xây dựng kế hoạch công tác chủ nhiệm
3. Tổ chức giáo dục kĩ năng sống cho học sinh.
4. Thống nhất chung.
TẬP HUẤN VỀ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM
2. Kĩ năng tổ chức giờ sinh hoạt lớp.
KĨ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP
NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA MODULE
Một số khái niệm cơ bản: Kế hoạch chủ nhiệm, lập kế hoạch chủ nhiệm.
Cấu trúc nội dung bản kế hoạch chủ nhiệm.
Cách xây dựng kế hoạch chủ nhiệm (Dựa trên kĩ thuật phân tích:SWOT, 5W, 1H, 5M, 2C) theo kế hoạch công tác năm, tháng, tuần, hoạt động.
+ Thực hành phân tích môi trường lớp học (SWOT).
+ Thực hành xác định mục tiêu của kế hoạch thông qua việc thực hành phân tích nguyên tắc SMART
KĨ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP
* Lý do xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp.
Giáo viên chủ nhiệm là người thay thế Hiệu trưởng quản lý toàn diện t?p thể học sinh một lớp học. Muốn tốt công tá chủ nhiệm lớp, trước hết GVCN phải xây dựng kế hoạch chủ nhiệm.
-GVCN là người quyết định chất lương cao các hoạt động giáo dục của lớp khi va chỉ khi GVCN có sự định hướng, tư vấn, chia sẻ nhựng tâm tư tình cảm..kịp thời trong quá trình tự rèn luyện của HS. Cũng như hiệu trưởng đối với nhà trường, GVCN đối với lớp học phải hiểu rõ vai trò, vị trí, tầm quan trọng của việc lập kế hoạch chủ nhiệm lớp. Nếu xây dựng được Kế hoạch chủ nhiệm tốt, GVCN sẽ xác định được rõ ràng tương lai cần đạt cảu lớp học, đề ra được các hoạt động ưu tiên và tập trung sức mạnh vào các ưu tiên này. từ đó góp phần phần cùng nhà trường hoạt thiện mục tiêu giáo dục cấp học, hình thành nhân cách con người Việt Nam XHCN "Phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kĩ năng cơ bản,."
KĨ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP
I/ Xây dựng khái niệm kế hoạch và phân loại kế hoạch
Theo quý thầy (cô), thực chất của lập kế hoạch chủ nhiệm là gì ?
Trong thực tiễn làm công tác chủ nhiệm lớp, thầy (cô) đã lập những loại kế hoạch chủ nhiệm nào ?
? Kế hoạch chủ nhiệm là chương trình hành động trong tương lai của lớp chủ nhiệm, nhằm xác định một cách chính xác Lớp học của chúng ta muốn đi đến đâu và cần phải làm gì, làm như thế nào để đạt được điều đó.
? Kế hoạch chủ nhiệm được xây dựng cho 3 năm học(gọi là kế hoạch chiến lược) và xây dựng cho 1 năm học(gọi là kế hoạch năm học). Trong kế hoạch năm học có kế hoạch công tác cho từng tháng, từng tuần gọi chung là Kế hoạch tháng, Kế hoạch tuần.
? Trong quá trình điều hành hoạt động lớp học GVCN phải hướng tới đạt những mục tiêu nhất định nên còn có kế hoạch mục tiêu hoặc kế hoạch chuyên môn của lớp chủ nhiệm.
KĨ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP
Học hỏi - Giao lưu - Chia sẻ kinh nghiệm
I/ Xây dựng khái niệm kế hoạch và phân loại kế hoạch
? Lập kế hoạch chủ nhiệm là lựa chọn một trong những phương án hành động trong tương lai cho toàn bộ hoặc từng bộ phận trong bộ máy quản lí, để đạt được mục tiêu mong đợi trên cơ sở khả năng hiện tại. Kế hoạch chủ nhiệm lớp ở trường THCS thường được xây dụng cho khoảng thời gian từ 1 đến 3 năm học. Trong quá trình lập kế hoạch, các câu hỏi cơ bản sau sẽ được trả lời:
? Lớp chúng ta đang ở đâu ?
? Lớp chúng ta sẽ đi tới đâu ?
? Lớp chúng ta sẽ làm gì ? Làm như thế nào ? Bằng phương tiện nào để tới được đó ?
? Làm thế nào để biết lớp chúng ta đi đúng hướng và tới đích ?
KĨ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP
Học hỏi - Giao lưu - Chia sẻ kinh nghiệm
II. XÂY DỰNG CẤU TRÚC BẢN KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM
Đặc điểm môi tường lớp học (Từ việc phân tích SWOT).
Phương hướng nhiệm vụ, mục tiêu, chỉ tiêu và các danh hiệu phấn đấu ( Từ việc phân tích 5W+1M+2C).
Các biện pháp chính (Từ việc phân tích 1H+5M).
Những chuyên đề đi sâu để rút kinh nghiệm.
Điều chỉnh kế hoạch.
Kế hoạch từng tháng (Từ tháng 8 năm trước đến tháng 5 năm sau): Dự kiến về (Nội dung-Phân công-thời gian)
Kế hoạch sơ kết HK 1 (Dự kiến về : Nội dung-Phân công-thời gian)
Kế hoạch tổng kết năm học (Dự kiến về (Nội dung-Phân công-thời gian).
Kế hoạch hoạt động hè(Dự kiến về (Nội dung-Phân công-thời gian)
Theo nguyên tắc, cấu trúc nội dung bản kế hoạch chủ nhiệm lớp bao giờ cũng phải tương xứng với nhiệm vụ công tác, cho nên khó có một mẫu cấu trúc chung dùng cho tất cả các lớp chủ nhiệm. Do vậy, cấu trúc Kế hoạch chủ nhiệm nêu ra sau đây chỉ là mẫu tham khảo, bao gồm 9 bước:
KĨ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP
Học hỏi - Giao lưu - Chia sẻ kinh nghiệm
III.THỰC HÀNH PHÂN TÍCH MÔI TRƯỜNG LỚP HỌC (SWOT)
(Duy trì, xây dựng và làm đòn bẩy)
+ Lớp chúng ta có những điểm mạnh nào ?
+Những thành công của lớp trong năm học vừa qua là gì ?
+ Chúng ta đã làm những công việc nào đạt kết quả mĩ mãn nhất ?
(Để "bốc thuốc" sửa chữa hoạc tìm cách thoát khỏi điểm yếu)
+Lớp chúng ta có những điểm yếu nào ?
+Những yếu tố nào dẫn đến thất bại của lớp trong năm học vừa qua?
(Để đánh giá một cách lạc quan, nắm bắt cơ hội)
+ Xu hướng giáo dục và phương pháp dạy học mới ?
+ Kế hoạch của sở, phòng, trường.?
+ Sự quan tâm của lãnh đạo địa phương ?
(Để ngăn các trở ngại từ bên ngoài)
+ Khủng hoảng kinh tế thế giới.?
+ Các quán Internet, Game, Karaoke.?
+ Xu hướng bạo lực học đường ?
Tại sao phải phân tích các thuộc tính: Điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, mỗi nguy hại ?
KĨ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP
Học hỏi - Giao lưu - Chia sẻ kinh nghiệm
III.THỰC HÀNH PHÂN TÍCH MÔI TRƯỜNG LỚP HỌC (SWOT)
Kết luận: Khi phân tích mội trường lớp học cần:
Xác định được hệ thống câu hỏi cho từng phần: S_W_O_T
Tổng hợp được các yếu tố: Thuận lợi-Khó khăn và Thời cơ-Thách thức.
=> Làm căn cứ cơ bản cho việc xây dựng kế hoạch
KĨ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP
Học hỏi - Giao lưu - Chia sẻ kinh nghiệm
IV.Xác định mục tiêu của kế hoạch thông qua việc thực hành phân tích nguyên tắc SMART:
Cụ thể, dễ hiểu vì nó định hướng cho các hoạt động trong tương lai.
Ví dụ:Năm học 2011-2012. lớp 8a1 đạt giải nhì cuộc thi cắm trại nhanh.
Đo lường được.
Ví dụ: Nhiều HS có tố chất làm trại so với lớp khác.
Vừa sức để đạt được: Năm trước lớp đã đạt giải 3 cuộc thi cắm trại nhanh.
Định hướng kết quả (Đây là tiêu chí đo lường sự cân bằng giữa khả năng thực hiện so với nguồn lực của lớp).
Ví dụ: Lên kế hoạch chi tiết, giao nhiệm vụ cho từng cá nhân có năng lực phụ trách đảm bảo đạt kết quả công việc, theo dõi, giám sát...
Giới hạn thời gian hoàn thành, hợp lí.
Ví dụ: Công việc chuẩn bị 1 tháng, cắm trại thử phải hoàn thành trước 2 ngày.
KĨ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP
Học hỏi - Giao lưu - Chia sẻ kinh nghiệm
IV.Xác định mục tiêu của kế hoạch thông qua việc thực hành phân tích nguyên tắc SMART:
Kết luận:
Khi xác định mục tiêu kế hoạch chủ nhiệm cần chú trọng tới kết quả cuối cùng, cụ thể, cần đạt và đo lường được, theo nguyên tắc S-M-A-R-T
Ví dụ: Cuối năm học, lớp có 95% học sinh đạt học lực từ TB � trở lên, không có hs có hạnh kiểm yếu, xếp loại thi đua đạt từ thứ 3 toàn trường trở lên,v..v.
KĨ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP
Học hỏi - Giao lưu - Chia sẻ kinh nghiệm
V. Thực hành xác định nội dung công việc trong tháng, trong tuần (Áp dụng công thức: 5W+1H+2C+5M)
What
Làm gì ? Để làm gì ?
Làm công việc gì ? Để xác định nội dung công việc trong tháng, trong tuần
-Làm công việc đó để làm gì ? Nhằm xác định mục tiêu cần đạt.
Why
Tại sao ? Vì sao ?
- Vì sao lớp phải làm công việc này ? Ý nghĩa như thế nào ?
- Hậu quả nếu GVCN không thực hiện đúng ?
Where
Ở đâu ?
- Công việc đó được thực hiện tại đâu ?
When
Khi nào ?
- Công việc đó được thực hiện khi nào ? Khi nào kết thúc ?

Who
Ai ?
-Ai làm việc đó ?
-Ai hỗ trợ ?
-Ai chịu trách nhiệm ?
KĨ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP
Học hỏi - Giao lưu - Chia sẻ kinh nghiệm
- Cách thức thực hiện từng công việc như thế nào ?
- Công việc được tiến hành theo tài liệu nào ?
- Công việc đó có đặc tính gì ?
- Có bao nhiêu điểm kiểm soát ? Điểm kiểm soát trọng yếu ?
- Có những công việc nào cần kiểm tra ?
- Kiểm tra 1 lần hay thường xuyên ?
Ai, bộ phận nào có đủ trình độ, kĩ năng, phẩm chất phù hợp
Cần vật liệu nào ?
Ở đâu ? Bao nhiêu ?
Loại công việc nào cần máy móc, .
Sử dụng máy móc, vận hành.
V. Thực hành xác định nội dung công việc trong tháng, trong tuần (Áp dụng công thức: 5W+1H+2C+5M)
KĨ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP
Học hỏi - Giao lưu - Chia sẻ kinh nghiệm
V. Thực hành xác định nội dung công việc trong tháng, trong tuần (Áp dụng công thức: 5W+1H+2C+5M)
Kết luận: Xác định nội dung công việc trong tháng, trong tuần cần tiến hành các kĩ thuật.
Xác định mục tiêu, yêu cầu của công việc 1W (Why)
Xác định tính chất của công việc 4W (What, Where, When, Who)
Xác định phương pháp kiểm soát - 1C (Control) và Phương pháp kiểm tra - 1C (Check)
Xác định nguồn lực thực hiện 5M (Man, Machine, Material, Mooney, Method)
KĨ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP
Học hỏi - Giao lưu - Chia sẻ kinh nghiệm
KẾT LUẬN CHUNG
Để đạt hiệu quả cao trong công tác chủ nhiệm, GVCN phải : XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM, trong đó đặc biệt quan tâm kĩ thuật phân tích: SWOT-Mội trường; S-M-A-R-T-Mục tiêu; 5W+1H+2C+5M - Nội dung công việc trong tháng, trong tuần.